ADOPCIÓN II
Esta semana os presentamos la
segunda entrada sobre adopción. En semanas anteriores expusimos datos a nivel más
legal y del proceso administrativo. Esta semana expondremos algunas
características de los niños adoptados, sus necesidades y las de los padres
adoptivos. Es importante recordar que cada niño es único y tiene una manera
única de desarrollarse y de vivir la adopción y cada niño tiene que ser
entendido como único y exclusivo. No obstante, existen una serie de
características más comunes que son las que expondremos a continuación:
Necesidades infantiles GENERALES.
Un niño por el simple hecho de
ser un niño, tiene una serie de necesidades que son comunes a todos los niños.
Las necesidades infantiles
fundamentales tienen que ver con:
ü Cuidados
físicos, alimentación, atención a la salud.
ü Protección
contra cualquier forma de maltrato, sea por acción (por ejemplo, maltrato
físico) o por omisión (negligencia, abandono, descuido).
ü Afecto
incondicional, con vinculación segura y estable a las personas que cuidan,
protegen, dan cariño, acompañan y estimulan.
ü Estimulación
adecuada a la edad que permitan un buen desarrollo de capacidades como la inteligencia y el
lenguaje.
ü Pautas
educativas y de disciplina basadas en el diálogo y el ejemplo que ayuden a desarrollar valores sobre lo que
es aceptable y no aceptable.
ü Hacerse
miembros de grupos más amplios (escuela, amigos…) y relacionarse con ellos de
forma positiva.
ü Recibir
respaldo y ayuda cuando surjan problemas y dificultades.
Los niños que son adoptados tienen TODAS ESAS NECESIDADES y pueden
tener unas NECESIDADES ESPECÍFICAS DEL NIÑO ADOPTADO:
Se propone aquí una división en
tres grupos fundamentales:
ü Necesidades relacionadas con el pasado
(privación, adversidad, separación)
Salud y desarrollo físico: Algunos
niños y niñas llegan a sus nuevas familias con algunas enfermedades (por
ejemplo, respiratorias o parasitarias) y retrasos en el desarrollo físico (algo
más bajos de lo que les correspondería para su edad, por ejemplo), mientras que
otros no presentan problemas apreciables en estos ámbitos.
Ø Estimulación general del desarrollo: Los retrasos del desarrollo psicomotor son un
problema que se encuentra frecuentemente en los niños que han sido adoptados, y
se agrava según el tiempo que hayan permanecido en el orfanato. De acuerdo con
un informe publicado en JAMA, el niño
sufre un retraso de un mes en su desarrollo normal por cada cinco que pasa en
una institución. Los niños adoptados tienen una serie de necesidades
especiales que se necesitarán cubrir de forma precoz con una rehabilitación
intensiva, para procurar un desarrollo normal. La recuperación del desarrollo psicomotor se acompañará necesariamente
de una recuperación en el desarrollo físico y el estado nutricional, que
también resultan afectados de forma
adversa por la institucionalización. La
falta de afecto y estímulo es la principal causa de los problemas de desarrollo.
Ø
Lenguaje:
Los niños de adopción internacional deben cumplir además una importante tarea
de desarrollo: realizar el aprendizaje
de la lengua de la familia de acogida y del contexto de desarrollo. Esto
implica una comunicación verbal interferida y empobrecida durante un tiempo, en
parte por el desconocimiento de la lengua de la nueva familia y en parte por el
progresivo abandono de la lengua materna para iniciar el aprendizaje de la
nueva. A éste fenómeno de sustitución de una lengua por otra se la añade la
dificultad de no haber sido estimulados lingüísticamente de forma adecuada. El
desarrollo del lenguaje es muy sensible a los efectos de la
institucionalización, a la pobreza y a la hipo-estimulación verbal y conceptual,
por esta razón los problemas y retrasos en el lenguaje son muy abundantes en
los niños que han sido institucionalizados.
Ø
Desarrollo
cognitivo: Es frecuente encontrar en estos niños un grave retraso en el desarrollo cognitivo si se
comparan con niños de la misma edad. La mejora del rendimiento se da en los
primeros tres años después de su llegada lo que hace especialmente importante
la estimulación en este periodo.
Ø
Desarrollo
motriz: También suelen tener cierto
retraso del desarrollo de la motricidad fina y gruesa, bajo tono muscular o
hipotonía secundaria a malnutrición, raquitismo y falta de estímulo
psicomotriz. En general, los problemas motores son los primeros en resolverse.
Ø
Salud emocional: Algunos niños han
tenido la experiencia del amor y la protección por parte de alguien y durante
un tiempo significativo, pero no son pocos los que han tenido la experiencia de
afectos inseguros o desorganizados y caóticos (por ejemplo, la misma persona que un día cuida y
protege, otro día descuida y maltrata).
Ø
Desarrollo
psicológico adecuado a la edad: algunos tienen el desarrollo mental que
corresponde a su edad, pero son frecuentes los desfases entre edad cronológica
y edad mental, desfases que pueden ser algo o muy significativos.
Ø
Problemas
de comportamiento: algunos niños y niñas han desarrollado problemas de
conducta tales como agresividad o hiperactividad, por ejemplo, mientras que
otros no presentan especiales dificultades en este ámbito
ü Necesidades relacionadas con la
vinculación, la adaptación y la integración:
Necesidad de
crear vínculos con personas de referencia estables en su vida que ejerzan las
labores parentales y que curen sus heridas del pasado.
Los niños tienen
la necesidad de tener una familia y de formar parte de un grupo y de una
comunidad. Por ello la adopción es una medida que permite a estos niños no solo
incluirse dentro de una familia sino de la comunidad en la que esa familia
convive asimilando rasgos culturas que le hacen sentirse perteneciente a un
grupo. Así pues los niños se ven
inmersos en una nueva familia, nueva comunidad y nueva cultura así como otros
contextos de socialización de los que tiene necesidad como son la escuela.
ü
Necesidades
relacionadas con la identidad adoptiva.
Necesidad de tener
toda la información de su pasado, de conocer su condición de adoptado y
necesidad de ayudas para poder integrarla como parte de su identidad. Esta
necesidad de información tiene que ser ajustada a la edad del niño y a su
capacidad de entendimiento, crenado oportunidades para hablar de su origen y
atendiendo y respondiendo siempre a sus preguntas sin mentir, diciendo siempre
la verdad. Esta necesidad de comunicación sobre su identidad adoptiva, su
origen, su pasado y su familia biológica será de por vida y no se limitara a la
edad infantil o a la adolescencia sino que es un tema recurrente que la persona
adoptada abordará cada poco tiempo y por lo tanto querrá tener información cada
poco tiempo
El niño no se desarrolla solo y
aislado del mundo, sino que lo hace en un contexto familiar, social y escolar.
Es por ello que los padres también pueden tener necesidades específicas en el
caso de realizar una adopción.
Necesidades ESPECÍFICAS del
niño y de la familia adoptiva. NECESIDADES CONJUNTAS:
Durante los primeros meses desde la llegada del niño a su nuevo hogar
debe haber el establecimiento de un nuevo vínculo afectivo que es de doble
dirección: de padres adoptivos a niño y de niño a padres adoptivos. Es
probable, por tanto que haya necesidades de apoyo a la creación del vínculo y
al establecimiento de la filiación y marcación de roles parentales así como
para poder elaborar la historia familiar conjunta. El riesgo de desarrollo de
problemas del vínculo, o de vínculos desorganizados, disminuye si la edad de
adopción es precoz.
Necesidades ESPECÍFICAS de la FAMILIA:
Por su parte, los padres adoptivos inician su relación
emocional con sus recién llegados hijos en un contexto de fuerte deseo de
parentalidad, de gran sensibilidad y de total disponibilidad pero que también
se acompaña muchas veces de inseguridad. Muchos padres tienen serias dudas
sobre si están satisfaciendo adecuadamente las necesidades de su nuevo hijo,
sobre si deben regañarle o aceptarle tal cual es, de si deben exigirle más o
tolerarle todo… Por estos motivos creemos necesario crear desde los CDIAPs un
espacio de contención tanto por parte de un profesional como formando parte de
un grupo de iguales (por ejemplo en un grupo de padres), revisar las pautas de
crianza para adaptarlas a los niños que tienen delante y realizar un trabajo de
empatía para que puedan ponerse en el lugar del niño.
En próximas semanas publicaremos
una tercera entrada sobre adopción e identidad adoptiva y como los niños viven
su realidad a lo largo de los años.
Bibliografia:
http://www.familiayadopcion.com/
Instituto de la familia y la adopción.
Silvia Pastor López
Psicóloga
Col. 17944
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